Kindheit und Kita

Autistische Kinder brauchen vor allem Verständnis, Verlässlichkeit und Erwachsene, die ihre Art ernst nehmen.

Was vielen autistischen Kindern hilft

• feste Abläufe und Ankündigung von Änderungen, zum Beispiel mit Bildern
• Rückzugsorte und ruhige Ecken
• Respekt vor einem „Nein“ und vor Grenzen beim Anfassen
• keine Pflicht zum Blickkontakt
• Interessen als Brücke zum Lernen und zu anderen Kindern nutzen
• Zeit zum Ankommen, besonders morgens und nach Wechseln

Gemeinsam in der Kita

Das Kinder- und Jugendhilferecht sieht vor, dass Kinder mit und ohne Behinderungen in Tageseinrichtungen gemeinsam gefördert werden sollen; die besonderen Bedürfnisse von Kindern mit Behinderungen sind zu berücksichtigen (§ 22a Abs. 4 SGB VIII).

Eingliederungshilfe für Kinder mit seelischer Behinderung kann auch in Tageseinrichtungen für Kinder geleistet werden (§ 35a Abs. 2 Nr. 2 SGB VIII). Sind heilpädagogische Maßnahmen für Kinder vor dem Schulalter in Tageseinrichtungen zu gewähren, sollen, wenn der Hilfebedarf es zulässt, Einrichtungen genutzt werden, in denen Kinder mit und ohne Behinderungen gemeinsam betreut werden (§ 35a Abs. 4 Satz 2 SGB VIII).

Welche Stelle im Einzelfall zuständig ist – das Jugendamt oder der Träger der Eingliederungshilfe –, hängt vom Einzelfall ab, unter anderem von der Art der Behinderung. Lassen Sie sich beraten. Unabhängige Teilhabeberatung

Aus unserer Erfahrung

Viele autistische Erwachsene erinnern sich daran, dass sie als Kinder vor allem angepasst werden sollten. Wir wünschen uns, dass autistische Kinder lernen dürfen, wer sie sind – und dass sie so in Ordnung sind.

Rechtsstand: Den Wortlaut der genannten Vorschriften haben wir am 20. Oktober 2026 geprüft (Bundesrecht in der amtlichen Fassung auf gesetze-im-internet.de, EU-Recht und UN-Behindertenrechtskonvention im Amtsblatt der Europäischen Union). Gesetze können sich seitdem geändert haben.